【导语】过去四十年，应试教育助力中国科技快速发展，但创新驱动时代呼唤更开放的教育模式。倪闽景，前物理老师及现任上海科技馆馆长，认为科技馆作为“大学校”，应与学校教育相辅相成，共同培养创新人才。他指出，当前教育面临“世界变化太快，教育变得太慢”的根源问题，强调科技馆等校外教育是孩子探索世界、认识自我的重要平台。尽管馆校结合面临挑战，但倪闽景仍呼吁家长和学校积极利用科技馆资源，共同推动教育改革。
·过去四十年，应试教育有效地帮助了中国快速追赶西方科技；但到了创新驱动时代，犯错比考满分更有意义，创新需要依赖每一个人，而不单单是考高分的人。
·大家认为名校可以带来更多的成功可能性，这是个错觉。考上好大学是“果”，而非“因”。人工智能的进程将促使应试教育改革提速。
【编者按】在担任上海科技馆馆长之前，倪闽景曾经做了18年的物理老师，这是他职业生涯中最喜欢的职业。在他看来，科技馆就是一个“大学校”，如何实现馆校连接，让更多的学生更常走进场馆，是他经常思考的一个问题。他认为，只有更开放的教育，才能培养真正的创新人才；眼下还不够开放的教育已经到了打开自己的时候。
一、
科技馆是一个科学教育的场所，它是个“大学校”，只不过每天来的孩子不一样，孩子来的目的也不一样。成功的场馆一定是让带着期待来的孩子，带着更多的期待离开场馆，并在孩子的心里埋下一颗科学的种子。
越是数字时代，我们越应该鼓励孩子走进真实场景。和电子屏幕不同，在真实场景里，孩子可以成为一个(gè)发(fā)现(xiàn)者(zhě)，找(zhǎo)到(dào)自(zì)己(jǐ)的(de)兴(xìng)趣爱好，甚至是未来的发展方向，孩子来场馆不是被动接受教育的。
学校教育的内容需要经过反复打磨，它是慢的；科技馆的特点是快速响应，通过最快的方式传播科学知识。
如果说学校教授的很多是人类长期积淀的“冷知识”，那么科技馆传递的大多是“热知识”，这些热知识甚至可能是错的。当今世界发展的一个特点就是：知识还在生长过程中时，我们就已经接触到它了，我们需要了解它，但我们了解到的也不是最终的结果。
实际上，现在我们所有的教育问题的根源都是“教育太慢，而世界和社会变化太快”，所有的矛盾都来于此。
学校教育更多是培养孩子的学科思维能力、规范的学术能力，为日后打下扎实的基础。不同的学科思维对我们来说非常重要，因为这是我们认识世界的一个工具。而像科技馆这样的校外教育是让孩子探索世界，认识自我。
学校系统具有很强的惯性，要让学校改变很难(nán)，所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)一(yī)直(zhí)鼓(gǔ)励(lì)家(jiā)长(zhǎng)、学(xué)校(xiào)多(duō)带(dài)孩(hái)子(zi)到(dào)科(kē)技(jì)馆(guǎn)来(lái)。“馆(guǎn)校(xiào)”如(rú)果(guǒ)能(néng)够(gòu)结(jié)合(hé)起(qǐ)来(lái)，对(duì)育(yù)人(rén)来(lái)说(shuō)是(shì)非(fēi)常(cháng)有(yǒu)益(yì)的(de)一(yī)个(gè)模(mó)式(shì)。但(dàn)现(xiàn)实(shí)是(shì)我(wǒ)们(men)做(zuò)过(guò)很多尝试，效果并不明显，规模也不够大，很多学校会有自己的各种顾虑。
